强化劳作教育观念，尤其要注重劳作的育人功用，而不应把它看成是一项费力不讨好的作业。也就是说，学校需要把劳作当作培养人的载体，而不只是身体活动。在育人功用上，要定坐落劳作的价值，并发挥其不行代替的效果，然后突显了施行劳作教育的价值和含义。劳教能够在家庭、学校、社区、农场、工厂等不同场所进行，详细内容和形式也不尽相同。
展开劳教作业，除了学校有组织地展开一些活动外，家长还应鼓舞孩子在家做一些家务活，如让孩子自己拾掇碗碟，自己清扫房间，周末给爸爸妈妈做家务等，训练孩子的劳作能力。
强化劳作教育观念，能够从以下几个方面着手：
一、清晰儿童对劳作的知道。
爸爸妈妈应该引导孩子知道工作的一起人物和价值，懂得“一分耕耘一分收获”的道理。使儿童在日常日子中把握根本劳作常识，构成开始的工作认识，懂得劳作发明人生，劳作发明生命。
二、进步儿童劳作能力。
在日常日子中，爸爸妈妈要引导孩子把握一些根本的劳作技术，如家务、烹饪、手艺、园艺等;参与恰当的生产劳作;在学校和社区中承当部分劳作使命;娴熟和安全地运用劳作工具，处理日子中的一些问题。
三、加强儿童劳作的情感。
爸爸妈妈应该教育孩子尊重劳作，尊重劳作成果，感触劳作相等;联合贡献，谅解劳作艰苦，共享劳作高兴;具有坚定不移，务实立异的劳作认识。
四、协助儿童养成劳作习气。
爸爸妈妈应该协助孩子养成认真负责，诚笃劳作的习气，自觉承当家务活的习气，懂得劳作为家庭服务，为团体服务的含义。
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