强化劳作教育观念，尤其要注重劳作的育人功用，而不应把它看成是一项费力不讨好的作业。也就是说，学校需要把劳作当作培养人的载体，而不只是身体活动。在育人功用上，要定坐落劳作的价值，并发挥其不行代替的效果，然后突显了施行劳作...